O projeto procurou desenvolver ações práticas de promoção do protagonismo das crianças em processos artístico-pedagógicos, adotando como eixo transversal a questão da diversidade cultural no espaço escolar. Foram utilizados procedimentos metodológicos como jogos teatrais, improvisações, performances e contação de histórias, todos em coautoria entre estudantes de graduação e pós-graduação em Artes Cênicas e alunos do Ensino Fundamental de escolas públicas do Distrito Federal. O projeto abrangeu oito escolas, localizadas em cinco regiões administrativas do DF (Sobradinho, Varjão, Brasília-Asa Norte, Ceilândia, Cruzeiro).